|
АВГУСТ 2 неделя (10.08.2020-14.08.2020)
Тема недели «Лето»
Понедельник
|
2. Аппликация "Мак"
|
Для просмотра видео- нажмите на изображение |
Вторник
|
1. Развитие речи.
Вспомните вместе с ребенком Сказки Г. Х. Андерсена.
Поиграйте в игру «Угадай сказку?»
|
|
|
2. Музыка.
Музыкальный оркестр. Приготовьте музыкальные инструменты (или их аналоги по звучанию): треугольник, бубен, ложки, шумовые инструенты) |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
Среда
|
1.Изобразительная деятельность.
«Чудесная рыбка» (нетрадиционные методы рисования).
Загадайте ребенку загадку.
Блещет в речке чистой,
Спинкой золотистой.
(Рыбка).
Расскажите, что в мире насчитывают более 30 000 видов рыб.
– Спросите, где обитают (живут) рыбы?
( в океане, море, речке, озере, аквариуме)
Что помогает рыбке двигаться в воде?
(Хвост, плавники.)
Как люди должны заботиться о рыбах, чтобы им было хорошо, чтобы у них появились детёныши?
Смогут ли они выжить, если вода в морях и реках будет грязной?
Можете ли вы сделать что-нибудь полезное для рыб?
(Подвести ребенка к тому, что воду нельзя загрязнять, не губить мальков разных рыб, не ловить много рыбы).
Предложите ребенку нарисовать рыбу нетрадиционным способом, посмотрев видео.
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
Четверг
|
1. ПДД
Вместе с ребенком вспомните правила дорожного движения, посмотрев видео.
После просмотра видео поиграйте в игру «ДА, НЕТ»
Задайте ребенку вопросы, на которые он будет отвечать либо «да” либо “нет”.
I вариант:
Быстрая в горе езда?- Да.
Правила знаешь движения?- Да.
Вот в светофоре горит красный свет
Можно идти через улицу?- Нет.
Ну, а зел?ный горит, вот тогда
Можно идти через улицу?- Да.
Сел в трамвай, но не взял билет.
Так поступать полагается?- Нет.
Старушка, преклонные очень года,
Ты место в трамвае уступишь ей?- Да.
Лентяю ты подсказал ответ,
Что ж, ты помог ему этим?- Нет.
Молодцы! Запомним,
Что “нет”, а что “да”,
И делать, как нужно, старайся всегда |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
Пятница
|
1. Опыты с водой |
Для просмотра презентации - нажмите на изображение. |
АВГУСТ 1 неделя (03.08.2020-07.08.2020)
Тема недели «Лето»
Понедельник
|
1. Музыка
Доброе утро, юные музыканты!
Предлагаю вам сегодня окунуться в атмосферу оркестра и
выступить в роли ложкарей.
Если у вас нет деревянных ложек, то доставайте обычные суповые
ложки и играйте с нами! Также вы можете использовать любые
деревянные палочки, детали конструктора или сделать барабанную установку из кастрюль.
Давайте вместе с вами исполним «Озорную польку».
Наши маленькие помощники помогут вам почувствовать
ритмический рисунок мелодии.
|
Для прослушивания произведения - нажмите на изображение. |
Вторник
|
1. Познавашки.
Насекомые.
Во время прогулки понаблюдайте вместе с ребенком за насекомыми. Предложите рассказать о некоторых из них по данному вами образцу.
Это насекомое-бабочка.
Она красивая. Яркая. Разноцветная.
У нее есть тело, головка, лапки, крылья.
На голове у нее глазки и усики.
Бабочка порхает над цветами и собирает сладкий цветочный нектар.
Отгадайте и выучите с ребенком загадки.
Не птица, а скрыльями,
Не пчела,
А нектар собирает.(бабочка)
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик (стрекоза)
Черен, да не ворон,
Рогат, да не бык (Жук)
Выучите с ребенком русскую народную потешку и используйте ее как пальчиковую
гимнастику для развития мелкой моторики.
Божбя коровушка,
Полети на небышко.
Принеси нам с неба,
Чтобы были летом
В огороде бобы,
В лесу ягоды, грибы,
В роднике водица,
В поле пшеница
|
|
Среда
|
1. Музыка.
Доброе утро!
Сегодня предлагаю вам небольшую песенку-распевку
Развиваем умение петь мелодию на одном звуке и с движением вверх и вниз.
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
Четверг
|
1. Лепка в технике пластилинография
Оборудование: пластилин, фоторамка, простой карандаш, лист белого картона.
Шаг 1. Рисунок для работы мы взяли с интернета, распечатали, вырезали и наклеили на картон.
Усики нарисовали простым карандашом.
Шаг 2. Катаем из пластилина маленькие шарики и выкладываем по контуру крыла нашей бабочки.
Шаг 3. Из пластилина раскатываем жгутики и выкладываем рисунок на крыльях.
Шаг 4. Затем заполняем крылья маленькими шариками из пластилина различных цветов
Шаг 5. Фон вокруг бабочки заполняем теме же шариками из пластилина контрастного цвета.
|
|
Пятница
|
1. Музыка.
«Вальс цветов» из балета «Щелкунчик», П.И. Чайковский
Музыка для слушания с детьми
Послушайте музыку с детьми, спросите, какой характер у нее.
Ласковый, нежный, солнечный, светлый, лёгкий, прозрачный, праздничный. В своем музыкальном произведении Петр Ильич изобразил сказочный луг с танцующими цветами. Музыка полна радости и восторга. Какие инструменты вы услышали? Арфа (это основной инструмент, звучащий во вступлении), скрипки, виолончели.
Можно предложить детям потанцевать под музыку, импровизировать (можно использовать ленточки, легкий шарфик или платок). |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
ИЮЛЬ 5 неделя (27.07.2020-31.07.2020)
Тематика недели "Лето"
Понедельник
|
1. ПДД.
Предложите ребенку совершить путешествие вместе с Тимуром и его друзьями, соблюдая правила дорожного движения. |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
Вторник
|
1. Изобразительная деятельность (лепка). Картина «Летний денек».
Для того, чтобы создать лето из пластилина, нужно вспомнить, что можно увидеть за окном в это чудесное время года. Естественно, сразу перед глазами возникают: яркое солнце, голубое небо, зеленые деревья, цветущие луга и насекомые, которые кружат над ними. Именно это и нужно воспроизвести из пластилина, чтобы получилось настоящее теплое лето. Для создания пластилинового рисунка подготовьте полотно из картона, пластилин, стеку. Посмотрите видео, выберите понравившуюся картину, и приступайте к работе.
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
Среда
|
1. Развитие речи.
Игра "Угадай загадку - герои сказок"
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
Четверг
|
1. Декоративное рисование "Завиток" (по мотивам хохломской росписи).
Материалы. Бумага формата А4 разных оттенков (на выбор), краски акварель, гуашь белила, палитры, кисти (вместо акварели можно взять цветные восковые мелки или пастель).
Напомните с помощью видеофрагмента, как рисуется хохломская роспись
Предложите ребенку нарисовать элемент хохломкой росписи самостоятельно. |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
Пятница
|
1. Ознакомление с художественной литературой
Предложите ребенку рассказать сказку русского писателя Валентина Катаева «Цветик-семицветик». Эта сказка была написана 60 лет назад.
Пускай ребенок послушает ее внимательно, а потом скажет, что же в этой сказке сказочного, волшебного. |
Для прочтения произведения - нажмите на изображение |
ИЮЛЬ 4 неделя (20.07.2020-24.07.2020)
Тематика недели "Лето"
Понедельник
|
1. Музыкальная гостинная "Музыкальные профессии"
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение |
|
2. Конструирование из бумаги "Птичка"
|
Для просмотра видео- нажмите на изображение |
Вторник
|
1. Рисование "Кораблик"
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение
|
|
2. Ознакомление с окружающим
Правила поведения в лесу |
Для просмотра видео - нажмите на изображение
|
Среда
|
1. Музыкальная гостинная
Поиграйте с ребенком в игру "Угадай мелодию" |
Для просмотра видео- нажмите на изображение |
Четверг
|
1. Музыкальная гостинная "Вместе весело поем"
Прослушайте песенки сказочных героев, угадайте из каких они произведений.
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение
|
|
2. Ознакомление с окружающим
Как появляются цветы |
Для просмотра видео- нажмите на изображение |
Пятница
|
1. Опыты с водой и маслом |
Для просмотра презентации - нажмите на изображение. |
ИЮЛЬ 3 неделя (13.07.2020-17.07.2020)
Тематика недели "Лето"
Понедельник
|
1. Музыкальная гостинная "Звуки музыки"
Музыкальный оркестр. Приготовьте музыкальные инструменты (или их аналоги по звучанию): треугольник, бубен, ложки, шумовые инструенты)
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение |
|
2. Аппликация "Ваза с цветами"
|
Для просмотра видео- нажмите на изображение |
Вторник
|
1. Рисование "Цветик-семицветик"
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение
|
|
2. Ознакомление с окружающим
Закрепите знания о правилах поведения на природе.
Почитайте детям!
1. Вот вы в лес пришли, ребята… Отдохнуть, конечно, надо:
Поиграть, и порезвиться, и наесться, и напиться…
Но вокруг остались банки, целлофан, железки, склянки…
Оставлять их здесь нельзя! Не поленимся, друзья:
Мусор тут, в лесу, чужой заберём его с собой!
2. Без взрослых с огнём - развлекаться опасно!
Закончиться может забава ужасно!
В лесу очень сухо бывает порой, костёр обернётся серьёзной бедой!
Представьте, что пламя легко разгорится, начнёт полыхать, разбегаться, искриться –
Его потушить невозможно тогда…
Пожары лесные – большая беда! |
3. Нельзя стекло в лесу кидать, нельзя бутылки разбивать;
Осколки острые опасны – о них порежешься ужасно!
А если вдруг на них свалиться – в больнице можно очутиться!
И обитателям лесным стекляшки тоже не нужны…
4. Муравьи – лесные санитары; так прозвали люди их недаром!
Чтобы лес красив был и здоров, без личинок вредных и жуков,
Муравьи на страже день и ночь: гонят разных короедов прочь!
Только ты им, друг мой, не мешай! Муравейники не разоряй!
Эти санитары так нужны для лесов твоей родной страны!
5. В лесу летают мотыльки, ползут козявки и жуки…
Природа мать им жизнь дала. У них у всех свои дела.
Ты их увидишь на пути – не обижай, а отойди!
Без насекомых лес, друг мой, и одинокий, и пустой…
|
Среда
|
1. Развитие речи.
Вспомните вместе с ребенком Сказки Г. Х. Андерсена.
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение |
|
1. Лепка "Декоративная дощечка"
Материалы. Трафарет дощечки (10 *15 см), глина, стеки, доски для лепки.
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение
|
Четверг
|
1. Музыкальная гостинная
Послушайте с ребенком произведения В. Шаинского из детских мультфильмов
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение
|
|
2. Ознакомление с окружающим
Чтение рассказа В.Биаки "Июль"
|
Для просмотра видео- нажмите на изображение |
Пятница
|
1. ПДД.
Предложите ребенку совершить путешествие вместе с Тимуром и его друзьями, соблюдая правила дорожного движения.
|
Для просмотра презентации - нажмите на изображение. |
ИЮЛЬ 2 неделя (06.07.2020-10.07.2020)
Тематика недели "Лето"
Понедельник
|
1. Музыкальная гостинная "Звуки музыки"
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение |
|
2. Аппликация "Мак"
|
Для просмотра видео- нажмите на изображение |
Вторник
|
1. Рисование "Кораблик"
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение
|
|
2. Ознакомление с окружающим
Правила поведения в лесу |
Для просмотра видео - нажмите на изображение
|
Среда
|
1. Физкультура
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение |
|
1. Лепка "Лето" |
Для просмотра видео - нажмите на изображение
|
Четверг
|
1. Музыкальная гостинная "Лесные животные"
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение
|
|
2. Ознакомление с окружающим "Насекомые"
|
Для просмотра видео- нажмите на изображение |
Пятница
|
1. Опыты с водой и маслом |
Для просмотра презентации - нажмите на изображение. |
ИЮЛЬ 1 неделя (29.06.2020-03.07.2020)
Тематика недели "Лето"
Понедельник
|
1. Музыкальная гостинная "Музыкальные профессии"
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение |
|
2. Конструирование из бумаги "Птичка"
|
Для просмотра видео- нажмите на изображение |
Вторник
|
1. Рисование "Волшебная овечка"
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение
|
|
2. ФЭМП и ПДД (дидактическая игра) |
Для просмотра видео - нажмите на изображение
|
Четверг
|
1. Музыкальная гостинная "Вместе весело поем"
Прослушайте песенки сказочных героев, угадайте из каких они произведений.
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение
|
|
2. Ознакомление с окружающим
Как появляются цветы |
Для просмотра видео- нажмите на изображение |
Пятница
|
1. Опыты с водой |
Для просмотра презентации - нажмите на изображение. |
ИЮНЬ 4 неделя (22.06.2020-26.06.2020)
Тематика недели "Лето"
Понедельник
|
1. " 22 июня. День Памяти и Скорби".
Сегодня 22 июня. Эту скорбную дату мы отмечаем как День памяти, День гордости и скорби о тех, через чьи жизни прошла жестокая война, о тех, кто не пожалев жизни, не вернулся с кровавых полей сражений за свободу и независимость Родины. 79 лет отделяет нас от того скорбного дня, когда в жизнь каждого человека нашей страны вошло это страшное слово – «война»!
22 июня 1941 года рано утром без объявления войны фашистская Германия напала на нашу Родину. Началась Великая Отечественная война.
Прослушайте сообщение Левитана о начале Великой Отечественной войне. (видео).
Дети и война несовместимы, как жизнь и смерть. Но в 1941 году об этом не вспоминали. Дети в годы войны сражались вместе со взрослыми и погибали на фронтах, в оккупированных фашистами городах и деревнях, в концентрационных лагерях, умирали от пуль и снарядов, от ран и болезней, от голода и холода.
Посмотрите мультфильм «Легенда о старом маяке».
Посмотрите презентацию «22 июня- день памяти и скорби».
Этот день напоминает нам о всех погибших, замученных в фашистской неволе, умерших в тылу от голода и лишений.
Мы скорбим по всем, кто ценой своей жизни выполнил святой долг, защищая в те суровые годы наше Отечество.
Во многих странах в этот день приспускают государственные флаги и вспоминают эту войну.
В каждой семье кто-то из родных не вернулся с войны.
Минутой молчания почтим память тех, кто отдал свои жизни в борьбе за мир и счастье на Земле, за нашу жизнь.
Минута молчания (видео минуты молчания)
Четыре долгих года длилась Великая Отечественная война. Утром 9 мая 1945 года был подписан Акт о безоговорочной капитуляции германских вооружённых сил. Этот день стал праздником Победы. Правда, Победа досталась нам дорогой ценой. |
Для просмотра видео - нажмите на изображение
Для просмотра видео - нажмите на изображение
Для просмотра презентации - нажмите на изображение
|
|
2. Музыкальная гостиная.
Прослушайте песню « 22 июня…».
|
Для просмотра видео- нажмите на изображение |
Вторник
|
1. День балалайки
Треугольная доска.
А на ней три волоска.
Волосок – тонкий,
Голосок – звонкий.
(Балалайка)
Балалайка умеет плакать и смеяться, петь жалобные песни и хлестать сатирой. Нежная, ласковая, задорная,
лукавая, игривая, милая, добрая, насмешливая, душевная…
Сколько эпитетов ни подбери – все они о ней – простушке о трёх струнах, инструменте с огромной душой .
Она – символ России с давних времён, прошедшая сложный путь от музыкальной игрушки
черни до всенародного и всемирного признания.
23 июня в России празднуется День балалайки, установленный в 2008 году, через 320 лет со дня первого документального упоминания об этом инструменте.
История балалайки
Достоверно неизвестно когда началась история балалайки, но версий по поводу происхождения много. Одни считают, что это исконно русский инструмент, другие уверяют, что ее позаимствовали у киргизов и предком ее является домбра.
А третьи считают, что балалайку переняли у татарского народа. Но всем понятно, что балалайка появилась очень давно и была одним из любимых инструментов, который украшал жизнь простого русского народа.
Много столетий она меняла свои формы. Инструмент был круглой формы, треугольной, даже четырехугольной и даже количество струн было разным.
В 15-17 веках на Руси потешные люди-скоморохи веселили население деревень и городов.
Они были постоянными участниками народных праздников и гуляний, их выступления организовывались под аккомпанемент балалайки. А так как эти выступления имели сатирический характер, их начали притеснять и церковь и власти.
Поэтому по указу князя Алексея Михайловича Тишайшего все инструменты, называемые скоморошьими должны были быть сожжены.
Но время шло, князь умер, об его указе быстро все забыли, и балалайка возродилась. Задорный тембр балалайки был по нраву и высшей знати. Петр I, Екатерина II, Павел I - русские императоры с удовольствием веселились под звуки балалайки.
В 18-19 веках балалайка становится самым признанным народным музыкальным инструментом. Большую лепту в преобразование инструмента внес русский дворянин Василий Васильевич Андреев . Он вывел его на концертную сцену.
Очень важную роль в признании балалайки сыграла императорская семья.
По инициативе Александра III была организована поездка Андреевского ансамбля на Парижскую выставку, на которой Европа впервые увидела и услышала балалайку. Успех был ошеломляющий.
В 19 веке всем солдатам, чтобы поднять боевой дух выдавали балалайку, которую они по окончании службы оставляли себе.
Многое за свою историю пережила балалайка. Ее сжигали по указу, но она смогла выжить и покорила весь Свет.
В Японии создан оркестр «Токийская балалайка». Он организован по образцу оркестра русских народных инструментов, но участвуют в нем лишь японцы.
В наше время в России почти в каждом городе есть свой ансамбль или оркестр русских народных инструментов, где главную роль играет балалайка.. Это такие ансамбли как «Колокола России», «Скоморохи» и другие.
Просмотр презентации «Балалайка».
|
Для просмотра презентации - нажмите на изображение
|
|
2. ПДД
Посмотрите с ребенком презентацию «Путешествие в страну правил дорожного движения».
После просмотра презентации проведите с ребенком тест на проверку знаний дорожного движения.
Возле правильных ответов стоит знак «+»
|
Для просмотра презентации - нажмите на изображение
ТЕСТ по ПДД
|
Среда
|
1. Знакомство с исторической датой.
24 июня 1945 года прошел первый парад Победы над фашистскими захватчиками.
Посмотрите вместе с ребенком презентацию «Первый парад Победы».
|
Для просмотра презентации - нажмите на изображение
|
|
2. Музыкальная гостинная
Поиграйте с ребенком в игру "Угадай мелодию" |
Для просмотра видео- нажмите на изображение |
Четверг
|
1. 25 июня международный день моряка.
День моряка (День мореплавателя) - профессиональный праздник представителей гражданского флота,
вспомогательного персонала, вне зависимости от гражданства, занимаемой должности и выслуги лет.
Событие считают своим работники торговых судов, портов, их родственники, друзья, знакомые и близкие люди.
В России в 2020 году День моряка отмечается 25 июня. Торжество проходит на неофициальном уровне 11-й раз.
Цель праздника – почтить труд моряков.
К празднику традиционно приурочивают торжественные мероприятия, на которых поздравляют
виновников торжества. Отличившимся сотрудникам вручают грамоты, награды, нагрудные знаки, медали.
История праздника
День моряка - одна из самых молодых памятных дат. Событие учреждено в 2010 году решением делегатов стран Международной морской организации. Они поддержали Резолюцию №19. Документ подписали на конференции в столице Филиппин - Маниле.
Традиции праздника
На телевидении и радиостанциях упоминается о событии. Транслируются передачи, в которых повествуется о профессии, её трудностях и важности. Главные герои делятся воспоминаниями, демонстрируются современные суда, порты. В РФ лучшим работникам руководство вручает почётные грамоты, награды, ценные подарки, нагрудные знаки, медали.
Интересные факты
Первые морские карты появились во II веке до н.э. До этого времени распространенным методом навигации было использование птиц. Их выпускали на свободу и направляли корабль в том направлении, куда она полетит.
19 августа 1894 года князь Константин Николаевич подписал приказ, согласно которому тельняшки стали частью обязательной формы матросов в России.
Во время расцвета парусного флота моряки владели умением завязывать около 500 узлов.
О профессии
Моряки обеспечивают управление и работоспособность судов, которые перевозят грузы и пассажиров. Они заняты в одной из самых важных отраслей экономики – торговле. Водный транспорт является звеном в цепи поставки сырья для производств или готовой продукции потребителям. Без сотрудников этой отрасли невозможно существование нефтегазовой добычи на шельфах. Они выполняют чрезвычайно ответственные задачи.
Недобросовестное отношение к ним может приводить к огромным убыткам и ущербу окружающей среды. Примером могут быть катастрофы танкеров или паромов, имеющие тяжёлые последствия. Работа мореплавателя сопряжена с долгими рейсами и лишениями, связанными с пребыванием в ограниченном пространстве, отсутствием разнообразного досуга и общения с близкими людьми, рисками для здоровья и жизни.
В России путь в профессию начинается с окончания профильного среднего специального или высшего учебного заведения. Будущий моряк должен продемонстрировать уровень полученных практических умений и теоретических знаний, сдав нормативы по обращению с оборудованием, техникой или управлением экипажем, действиями в экстремальных ситуациях. Деятельность данных служащих считается одной из самых опасных, но при этом достаточно высокооплачиваемой.
Предложите ребенку викторину на морскую тему.
|
Для просмотра презентации - нажмите на изображение. |
|
2. Изобразительная деятельность
Пластилинография «Моряк».
Предложите ребенку создать картину «Моряк» из пластилина. |
Для просмотра видео- нажмите на изображение
|
Пятница
|
1. Познавательное занятие. «Королева Зубная щетка»
Посмотрите, пожалуйста, на картинку.
На ней изображены люди, которые улыбаются. Улыбка дарит радость и хорошее настроение. Внимательно рассмотрите фотографию и скажите, что больше всего привлекает ваше внимание в улыбке других людей? ( Зубы)
Не на всякие зубы приятно смотреть! Какая улыбка без красивых и здоровых зубов? Сегодня мы с тобой поговорим о том, что поможет сохранить зубы здоровыми!
Вопросы:
Для чего человеку нужны зубы?
(Зубы помогают переваривать пищу, они способствуют произношению звуков, украшают лицо)
У человека зубы вырастают дважды. Первые молочные зубы прорезаются в возрасте 6-8 месяцев. А все 20 молочных зубов появляются к трем годам. В возрасте 5-7 лет передние зубы начинают выпадать. Когда временный зуб выпадает, то на его месте вырастает постоянный. Остальные молочные зубы заменяются постоянными к 9-13 годам. У взрослого человека 32 зуба, 16 на верхней челюсти и 16 – на нижней. Эти зубы надо беречь: больше зубов не вырастет.
Чем же покрыты наши зубы?
( Зубы покрыты эмалью.) Эмаль придаёт зубам красивый блеск.
Эмаль зуба – это самая прочная часть тела. Она предохраняет зубы от повреждений и заболеваний. Но если за зубами неправильно ухаживать или неправильно питаться, появляются маленькие трещины.
После еды между зубами в трещинах остается пища. Под действием микробов остатки пищи гниют, зубы разрушаются и начинают болеть. Оказавшись вместе с остатками пищи в уютных щелочках между зубами, микробы чувствуют себя там удобно и сытно. Появляется кариес - главный враг зубов.
Вот что происходит, если не чистить зубы.
Что нам помогает ухаживать за зубами?
( зубная щетка и зубная паста)
Посмотрите на зубную щетку (картинка).
4. из каких частей она состоит?(ручка, головка с ворсинками)
Для чего нужны ворсинки?
Какие ворсинки могут быть на ощупь?
Для чего у щетки ручка?
Зубную щетку придумал еще первобытный человек. Обыкновенная палочка с разрисованными концами — вот и все было «изобретение». Но в наше время в Индии на базарах продают также «зубные щетки» из веточек определенного дерева. Для чистки зубов достаточно зачистить веточку от коры и пожевать. Размоченные волокна с успехом очистят зубы, а выделяющийся сок (весьма приятный на вкус) обладает дезинфицирующим действием и отлично укрепляет зубы и десны. На Руси во времена Ивана Грозного после трапезы пользовались так называемой зубной метлой или веточкой-палочкой с пучком щетины на конце.
Петр I в обязательном порядке предписывал боярам чистить зубы влажной тряпкой с толченым мелом перед знаменитыми ассамблеями. (просмотр видео)
Но — это далекая история. С той поры прошло много времени, и люди научились правильно ухаживать за зубами и полостью рта, используя современные зубные щетки, как простые, механические, а так же и электрические. (картинки).
Прочитайте вместе с ребенком стихотворение.
Чистим зубки каждый день,
Чистить зубки нам не лень,
Чистим утром, перед сном,
Чистим зубки с волшебством,
В белом тюбике с зайчонком,
Волшебство одно сидит.
Всем мальчишкам и девчонкам
Чудо-зайчик говорит:
"Чистить зубки всем нам надо.
От пирожных, шоколада...
Чтоб здоровыми остались,
Не крошились, не ломались.
Чтоб белее снега были,
Не болели и не ныли.
Вам для этого даю
Пасту вкусную свою.
Только вы ее не ешьте,
Хоть она и ароматна.
Ароматна паста если,
Чистить зубки ей приятно."
Щетка с пастой взбили пену,
Как приятно чистить ей,
Будут чистить непременно,
Зубки маленьких детей.
Чистить зубки нам не лень,
Чистить будем каждый день,
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
|
2. Художественное чтение.
Познакомьте ребенка с произведением
Сергея АЛЕКСЕЕВА. «Капитан Гастелло».
Вопросы для обсуждения:
1. Что значит для тебя слово «подвиг». Подвиг – доблестное, важное для многих людей действие; героический поступок, совершённый в трудных условиях.
2. Как ты оцениваешь поступок, который совершил капитан Гастелло на 5-ый день войны, 26 июня 1941 года?
Он связан с преодолением огромных трудностей, а также с проблемой выбора. Гастелло совершил подвиг, пожертвовал своей жизнью и жизнью экипажа ради спасения сотен тысяч жизней мирных людей солдат детей. Другой человек, оказавшийся перед этим выбором, может быть и струсил. Поэтому, мне кажется, каждый человек сам принимает решение, совершать подвиги или нет. Человек, который сделал свой выбор в пользу свершения благого дела, достоин восхищения.
3. Какой можно сделать вывод? Гастелло совершил подвиг. Во имя чего? Во имя кого? Что он защищал?
(Отца, мать, сестру, брата, жену, сына, - всех нас, то есть свободу Родины, ее будущее, ее народ).
4. А был ли у Гастелло выбор поступить иначе? «Капитан Гастелло мог оставить горящий самолет и выброситься с парашютом. Но не воспользовался парашютом капитан Гастелло. Сжал он потверже в руках штурвал. Нацелил бомбардировщик на фашистскую автоколонну».
5. А если бы Гастелло поступил иначе, как могли бы дальше развиваться события?
Сделаем общий вывод: Николай Гастелло был Настоящим защитником своей семьи и Родины. |
ТЕКСТ
Для прочтения произведения - нажмите на надпись.
|
ИЮНЬ 3 неделя (15.06.2020-19.06.2020)
Тематика недели "Лето"
Понедельник
|
1. Всемирный день ветра – праздник довольно молодой.
Основная идея – продвижение и популяризация ветроэнергетики.
Поговорите с ребенком о ветре. Ветер — великий в природе работник. Он силен, не уловим и абсолютно не видим. Мы его не видим, но мы его чувствуем, мы можем за ним наблюдать. Благодаря силе ветра качаются деревья, появляется рябь на лужах, озерах и реках. С помощью ветра семена растений переносятся на большие расстояния. Благодаря ветру очищается загрязнённый и загазованный воздух современных городов.
Человек давно научился использовать силу ветра: мореплаватели отправлялись в путь на парусных кораблях, подгоняемых ветром; ветряные мельницы работали под действием силы ветра; ветровые двигатели могут вырабатывать электричество. На Севере люди используют ветряные двигатели для получения света и тепла; в жарких странах – ветряками тянут воду из скважин.
Ветер могучий и быстрый. Ураганы, рожденные им, топят корабли и уничтожают города в считанные часы.
Загадайте ребенку загадки о ветре, и они помогут понять могущество ветра, его пользу людям, и как ветер может навредить человеку.
Внимательно и не торопливо вчитывайтесь в короткие стишки-загадки, и они в игровой форме помогут ответить на вопросы: Каким бывает ветер? Что ветер умеет делать? Откуда берется ветер?
Посмотрите с ребенком видео «Откуда берется ветер?» и мультфильм о ветре «Золотые колосья», и поговорите о их содержании.
Сделайте вместе с ребенком ветряную вертушку, посмотрев видео. Возьмите вертушку с собой на улицу. С ее помощью вы можете определить направление ветра.
|
Чтобы открыть презентацию - нажмите на изображение.
Для просмотра презентации - нажмите на изображение
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
|
2. Музыкальная гостиная.
Прослушайте вместе с ребенком песню «Хорошо у нас в саду». Определите характер музыки ( быстрая, веселая, задорная). Предложите ребенку заучить текст песни.
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение |
Вторник
|
1. Художественное чтение. В.Осеева "Печенье"
После прочтения произведения, задайте ребенку вопросы по
содержанию.
-Кто главные герои рассказа? ( мальчики Миша и Вова)
-Зачем собралась семья? ( вечернее чаепитие)
-Для кого мама приготовила печенье? ( для всех)
-С какими словами обратился Миша к бабушке?
-Можно ли считать слова Миши просьбой? Почему?
-Какими показались вам Вова и Миша?
-Как они поступили: правильно или нет?
-Хотели ли вы иметь таких друзей?
-Какой вывод можно сделать? (оба эти мальчика поступили
неправильно, и поступки их отрицательные.
А как поступили бы ты?
-Мама и бабушка не сказали ни слова мальчикам. Как бы ты объяснил
их молчание. О каком внутреннем состоянии мамы говорят слова: она
мешала ложечкой неначатый чай?
-Как ты думаешь, что чувствовала бабушка, о которой сказано: она
жевала корочку хлеба?
-О чем мог подумать Миша, когда посмотрел на маму и бабушку?
-Почитают ли мальчики свою семью? Какими растут мальчики? Как
можно назвать таких людей? (эгоист)
-Кто такой эгоист? (Эгоист – себялюбивый человек, пренебрегающий
интересами окружающих).
-Чему учит это произведение?
Рассказ «Печенье» учит уважать своих родных и все делить поровну.
Нельзя жадничать и объедаться. Надо быть щедрым и внимательным к
своим родственникам. Рассказ учит жить по совести и не быть эгоистом
в семье. Щедрость и внимание к близким людям- обязательное
воспитанного ребенка.
|
Для прочтения произведения - нажмите на изображение
|
Среда
|
1. Изобразительная деятельность. Тема: «Летний пейзаж»
Прочитайте ребенку стихотворение.
Сияет солнце, воды блещут,
На всём улыбка, жизнь во всём,
Деревья радостно трепещут,
Купаясь в небе голубом.
Спросите, о каком времени года это стихотворение? (о лете).
Поговорите о красках лета на примере луга.
Рассмотрите картинки с изображением луга.
Какой луг летом ? (зелёный, цветущий, благоухающий, ароматный, пёстрый, душистый, солнечный и т. д.)
Что растёт на лугу? (цветы, трава)
Какие цветы? (ромашки, васильки, колокольчики, лютики и т.д.)
Нарисуйте вместе с ребенком красивое лето, посмотрев видео.
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
|
2. Музыкальная гостиная.
Предложите ребенку отгадать музыкальные инструменты, посмотрев видео |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
Четверг
|
1. ПДД.
Предложите ребенку совершить путешествие вместе с Тимуром и его друзьями, соблюдая правила дорожного движения. |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
Пятница
|
1. Изобразительная деятельность (лепка). Картина «Летний денек».
Для того, чтобы создать лето из пластилина, нужно вспомнить, что можно увидеть за окном в это чудесное время года. Естественно, сразу перед глазами возникают: яркое солнце, голубое небо, зеленые деревья, цветущие луга и насекомые, которые кружат над ними. Именно это и нужно воспроизвести из пластилина, чтобы получилось настоящее теплое лето. Для создания пластилинового рисунка подготовьте полотно из картона, пластилин, стеку. Посмотрите видео, выберите понравившуюся картину, и приступайте к работе.
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
ИЮНЬ 2 неделя (08.06.2020-11.06.2020)
Тематика недели "Лето"
Понедельник
|
1. Знакомство детей с праздником «Всемирный День Океанов».
Загадайте ребенку загадку.
Здесь - куда не кинем взор -
Водный голубой простор.
В нем волна встает стеной,
Белый гребень над волной.
А порой тут тишь да гладь.
Все смогли его узнать?. (Океан)
Состоит он из морей.
Ну, давай, ответь скорей.
Это - не воды стакан,
А, огромный … океан.
Сообщите, что сегодня удивительный праздник - "Всемирный день океанов". Отмечается он ежегодно, 8 июня.
«Всемирный день океанов» широко отмечается практически всеми, кто имеет хоть какое-то отношение к Мировому океану. Ученые- экологи, персонал многих аквариумов, зоопарков, дельфинариев.
Целью данного праздника во всем мире является привлечение внимания к проблеме сохранения морей и их биоресурсов. Вода на Земле- это необходимое условие для жизни всех организмов, в том числе и человека.
Ученые считают, что жизнь зародилась в солёных водах океанов, и лишь позднее живые организмы вышли на сушу. Но оказалось, что океаны, от которых зависит жизнь, человек знает хуже всего.
Сейчас изучение океанских глубин стало одной из важнейших задач. Для этого используются специальные аппараты: батисферы, батискафы, особым образом оборудованные корабли и подводные лодки.
Посмотрите вместе с ребенком на глобус, чего больше на земной поверхности: воды или суши?
(Более 2/3 поверхности Земли покрыто водной оболочкой - Мировым океаном. Голубого цвета гораздо больше на глобусе, чем зелёного, жёлтого, коричневого. Мировой океан- непрерывная водная поверхность Земли.
На земном шаре 4 океана.
Тихий океан - Самый большой океан на Земле.
Атлантический океан- Второй по величине океан после Тихого океана
Индийский океан- Третий по размеру океан Земли
Северный ледовитый океан. - Наименьший по площади океан Земли.
Живой мир океанов очень разнообразен, в настоящее время в морях и океанах обитают более 20 тысяч видов рыб и множество других морских животных: из млекопитающих - киты и дельфины, а также маленькие рачки, моллюски от небольшой улитки до гигантских кальмаров и осьминогов. Известны глубоководные кальмары, которые достигают со своими щупальцами 14 метров в длину. Хищные рыбы - белые акулы, прозванные “морскими разбойниками”, наводят ужас на всех водных обитателей.
Предложите ребенку отправится на дно океана ,посмотрев видео.
После просмотра видео загадайте ребенку загадки про морских обитателей.
Он, как дом, огромный,
Но спокойный, скромный.
В море ест и в море спит -
Так живет на свете. (кит)
Эта рыба - хищник злой,
Всех проглотит с головой.
Зубы показав, зевнула
И ушла на дно. (акула)
Он клешнями щиплет больно
И кричит: «С меня довольно!
Я устал. Я вам не раб».
Распугал соседей. (краб) |
Для просмотра презентации - нажмите на изображение
Плавает прозрачный зонтик.
«Обожгу! - грозит. - Не троньте!»
Лапки у нее и пузо.
Как зовут ее? (Медуза)
Что за плащ хвостатый, темный
Рассекает в море волны?
Осторожно! В нем разряд.
Электрический он. (скат)
Что за шар плывет с шипами,
Тихо машет плавниками?
Только в руки не возьмешь.
Этот шарик -. (рыба-еж) |
|
2. Музыкальная гостиная.
Предложите ребенку прослушать музыку Н. А. Римского-Корсакого из произведения «Садко»- «Подводный мир».
Поговорите о характере музыки. (музыка нежная, успокаивает , радует душу).
Оркестр исполняет - музыкальную картину необычайной красоты, рисующую погружение Садко в морскую бездну.
Тоненько позвякивают тарелки; очень мягко, затаённо звучат медные инструменты, колышутся пассажи струнных. Все музыкальные темы-мелодии чем-то неуловимо похожи одна на другую, все они словно окрашены волнующим лазоревым светом подводного царства.
Русский композитор и музыкальный критик Александр Серов так писал об этой музыке: «Она, действительно, переносит нас вглубь волн - это что-то «водяное», «подводное» настолько, что никакими словами нельзя бы выразить ничего подобного. |
Для просмотра презентации - нажмите на изображение |
Вторник
|
1. Сообщите ребенку, что сегодня праздник- «Международный день друзей».
Прочитайте ребенку стихотворение о дружбе.
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадёт,
В любой беде не пропадёт.
А, если и споткнётся вдруг,
То встать ему поможет друг.
Всегда в беде надёжный друг
Ему протянет руку!
Человек в своей жизни встречает много разных людей, но не каждый становится другом. Настоящий друг — это тот, кому верим, на кого надеемся, кого мы любим.
Человек всегда может получить помощь, поддержку у своих друзей. Он не останется один ни в радости, ни в беде.
Посмотрите видео «Правила друзей»
Поиграйте с ребенком в Игру «Угадай друга».
Добрая Белоснежка и ……. (Семь Гномов).
Забавные бурундучки Чип и …… (Дейл).
Добрый Малыш и ……. (Карлсон).
Доверчивый Буратино и …… (Пьеро, Мальвина).
Зелёный Крокодил Гена и ……. (Чебурашка).
Забавный Винни – Пух и ….. (Пятачок).
Игра «Цветок Дружбы»
Предложите ребенку выбрать слова, из которых должен состоят «цветок дружбы». (отзывчивый, честный, ленивый, хитрый, веселый, внимательный, верный, нежадный, добрый, жадный, обманщик, драчун).
В заключении прослушайте песню «О дружбе», посмотрев видео.
|
Для прочтения произведения - нажмите на изображение
|
Среда
|
1.Изобразительная деятельность.
«Чудесная рыбка» (нетрадиционные методы рисования).
Загадайте ребенку загадку.
Блещет в речке чистой,
Спинкой золотистой.
(Рыбка).
Расскажите, что в мире насчитывают более 30 000 видов рыб.
– Спросите, где обитают (живут) рыбы?
( в океане, море, речке, озере, аквариуме)
Что помогает рыбке двигаться в воде?
(Хвост, плавники.)
Как люди должны заботиться о рыбах, чтобы им было хорошо, чтобы у них появились детёныши?
Смогут ли они выжить, если вода в морях и реках будет грязной?
Можете ли вы сделать что-нибудь полезное для рыб?
(Подвести ребенка к тому, что воду нельзя загрязнять, не губить мальков разных рыб, не ловить много рыбы).
Предложите ребенку нарисовать рыбу нетрадиционным способом, посмотрев видео.
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
Четверг
|
1. ПДД
Вместе с ребенком вспомните правила дорожного движения, посмотрев видео.
После просмотра видео поиграйте в игру «ДА, НЕТ»
Задайте ребенку вопросы, на которые он будет отвечать либо «да” либо “нет”.
I вариант:
Быстрая в горе езда?- Да.
Правила знаешь движения?- Да.
Вот в светофоре горит красный свет
Можно идти через улицу?- Нет.
Ну, а зел?ный горит, вот тогда
Можно идти через улицу?- Да.
Сел в трамвай, но не взял билет.
Так поступать полагается?- Нет.
Старушка, преклонные очень года,
Ты место в трамвае уступишь ей?- Да.
Лентяю ты подсказал ответ,
Что ж, ты помог ему этим?- Нет.
Молодцы! Запомним,
Что “нет”, а что “да”,
И делать, как нужно, старайся всегда |
II вариант:
Светофор знаком всем детям?
Знают все его на свете?
Он дежурит у дороги?
У него есть руки, ноги?
Есть фонарики – три глаза?!
Он включает все их сразу?
Вот включил он красный свет
Это значит, хода нет?
На какой идти нам надо?
Синий - может быть преградой?
А на ж?лтый мы пойд?м?
На зел?ный - запо?м?
Ну, наверное, тогда
На зел?ный встанем, да?
Пробежать на красный можно?
Ну, а если осторожно?
А гуськом пройти тогда,
То, конечно, можно? Да!
Верю я глазам, ушам
Светофор знаком всем вам!
И, конечно, очень рад
Я за грамотных ребят! |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
|
2. 12 июня - ДЕНь РОССИИ
|
|
Прочитайте ребенку инфоормацию из презентации об этом празднике.
Для прочтения информации - нажмите на изображение |
ИЮНЬ 1 неделя (01.06.2020-05.06.2020)
Тематика недели "Лето"
Понедельник
|
1. Дистанционное мероприятие «День Защиты детей».
Сегодня – первый день лета. Этот день посвящен Международному Дню защиты детей и сохранению мира на земле. Этот день посвящен Вам, дорогие ребята.
Мечты детей должны сбываться, и мы сегодня попробуем исполнять Ваши мечты!
Мечты сегодня сбудутся у каждого гостя нашего праздника
1.В каком городе мечтаешь жить ты? Давайте исполним свою мечту на бумаге? Прямо сейчас попробуем нарисовать город своей мечты.
Успешной работы!
После успешной работы расслабимся и поиграем.
Игра – ворчалка «Это я, это я, это все мои друзья!»
Отвечайте громко, дружно: «это я, это я, это все мои друзья. Отвечайте громко, но
Есть условие одно:
Кое-где вы промолчите,
А где нужно – там кричите!
- Кто из вас, скажите, дети, целый год мечтал о лете?
- Кто из вас сейчас узнаем, здесь от скуки умирает?
- Кто в лесу, на речке, в поле играться любит на просторе?
- Летом кто всех удивляет – в постели лёжа отдыхает?
- Кто, хочу у вас узнать, любит петь и танцевать?
- Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
- Кто из вас такой ловкач, лучше всех играет в мяч?
- Кто из вас, все скажут ах, загорает в сапогах?
- Кто их вас, узнать хочу, забияка и драчун?
- Кто из вас, из всех, ребятки, держит вещи все в порядке?
2.Следующий конкурс называется «Каверзная викторина».
3.Продолжаем наш праздник. Ребята, а вы любите разгадывать загадки?
Солнце печёт, липа цветёт.
Рожь поспевает, когда это бывает? (Летом)
Над лугом парашютики
Качаются на прутике. (Одуванчик)
Солнце вечером заходит,
В небе кисточкой проводит.
Уходить не хочет зря.
Остается след — … (Заря)
Над цветком
Порхает, пляшет,
Веерком узорным машет. (Бабочка)
Он зеленый, попрыгучий,
Совершенно не колючий,
На лугу весь день стрекочет,
Удивить нас песней хочет. (Кузнечик)
Сперва блеск,
За блеском Треск,
За треском — Блеск. (Гроза)
Какие вы молодцы, ребята. Все загадки разгадали. Теперь давайте веселиться и радоваться солнышку! Сколько впечатлений вас ожидает летом. Кто-то летом поедет путешествовать, кто-то к бабушке в деревню. Будете купаться, загорать, кушать ягоды.
Что ж, желаю отдыхать всем — не лениться
В теплой речке утром мыться,
За обедом не скучать:
Супчик есть, покрепче спать,
Спорт любить и физкультуру
И на солнце загорать.
Посмотрите и запомните правила безопасного лета. |
ВОПРОСЫ КАВЕРЗНОЙ ВИКТОРИНЫ
1. Сколько нужно варить крутое яйцо: две, три или пять минут?
(Нисколько, оно уже сварено.)
2. Как надо правильно прочесть слово «юморина»? (Слева направо.)
3. Лестница дома состоит из пять пролетов, каждое из которых состоит
из двадцати ступенек. Сколько ступенек нужно пройти, чтобы попасть на
верхний этаж? (Все.)
4. Когда он нужен, они его отдают, а когда он не нужен - поднимают. Что
это? (Якорь.)
5. На какое дерево садится ворона после дождя? (На мокрое)
6. Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, не умеет говорить.)
7. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон.)
Для просмотра презентации - нажмите на изображение
|
Вторник
|
1. Ознакомление с художественной литературой
Предложите ребенку рассказать сказку русского писателя Валентина Катаева «Цветик-семицветик». Эта сказка была написана 60 лет назад.
Пускай ребенок послушает ее внимательно, а потом скажет, что же в этой сказке сказочного, волшебного.
Чтение сказки.
Беседа о содержании прочитанного:
- Почему историю «Цветик-семицветик» называют сказкой? Что в ней есть волшебного, сказочного?
-Кто главный герой сказки?
-Какие черты характера девочки Жени можно назвать положительными, а какие отрицательными?
-Давайте вспомним, на какие желания Женя потратила первый лепесток своего цветка?
-А каким было второе желание? Как вы думаете, если бы Женя была более внимательной и не считала ворон, нужно ли ей было бы тратить второй лепесток?
-Почему Женя захотела попасть на Северный полюс?
Хорошо ли она подумала, прежде чем загадать такое желание?
- Какое чувство заставило Женю загадать себе все игрушки, которые только есть на свете? Как пишет об этом автор?
- Как вы думаете, на какие желания Женя потратила шесть лепестков — на стоящие или на пустячные?
- А каким было седьмое желание?
Вспомните, как она его загадала?
- Почему именно последнее желание вызвало у Жени радость, почему его исполнение принесло ей счастье?
|
Для прочтения произведения - нажмите на изображение |
|
2. Изобразительная деятельность
Предложите своему ребенку нарисовать «Цветик-семицветик» |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
Среда
|
1. Музыкальная гостиная
Предложите ребенку отгадать загадку:
Песен полон лес и крика,
Брызжет соком земляника,
Дети плещутся в реке,
Пляшут пчелки на цветке..
Как зовется время это?
Угадать нетрудно –
(Лето)
Слушание песни:
Песня композитора Евгения Крылатова
"Вот оно какое, наше лето"
Вопросы после прослушивания песни:
Какой же характер у мелодии этой песни? (Песня веселая, радостная. Озорная, задорная).
В каком темпе пели дети? (В быстром).
Какое настроение было у детей? (Им было весело).
Что же увидели дети в летнем лесу? (Цветы, землянику, бабочек, лягушек)
Песня нарисовала нам целую летнюю картину. |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
|
2.Изобразительная деятельность
Предложите ребенку нарисовать «Цветочную поляну»
Материалы:
бумага для акварели формата А-4 или белый картон, кисти, гуашь, акварель, вода, салфетки.
Рисуем фон будущего рисунка. Гуашь синего цвета разбеливаем белилами в верхней части листа (небо). Зелёной гуашью рисуем фон под траву. Краску наносим мазками вертикально.
Указательным пальцам руки ставим отпечатки на готовый фон. Рисуем цветы на поляне. Можно набирать на палец сразу два цвета, например: жёлтый с красным, синий с белым. В середине каждого отпечатка-цветка ставим пальцам ещё один отпечаток другого цвета поменьше.
Рисуем свечеобразные разноцветные соцветия на нашей поляне. Вдоль
стеблей ставим точки кончиком тонкой кисти.
Рисуем маленькие цветочки. Кончиком тонкой кисти ставим
разноцветные точки по всей поляне.
Рисуем сердцевину цветов.
Тонкой кистью рисуем «реснички» вокруг середины.
|
Этапы:
|
Четверг
|
1. ПДД
Закрепите с ребенком правила дорожного движения
1. Игра «Ответь быстро». Вы задаете ребенку вопрос, а ребенок быстро отвечает.
- Что такое тротуар? (дорога для пешеходов)
- Что такое зебра? (пешеходный переход)
- Кого называют пешеходом? (человека без транспортного средства)
- Как правильно обходить автобус? (сзади)
- Кого называют водителем? (человека, управляющего каким-либо транспортом)
- Где следует ходить пешеходам? (по тротуару)
- Где можно детям играть на улице? (в специальных местах, отведенных для игр)
- По какому краю дороги должны идти пешеходы в тех местах, где нет тротуара (по левому, навстречу движущемуся транспорту)
- Если ты едешь в автобусе или в автомобиле, то ты кто? (пассажир)
- Голос автомобиля (сигнал)
- Как называется место, где люди ожидают автобус? (остановка)
- Назовите транспортное средство, сделанное доброй феей из тыквы, на котором Золушка поехала на бал? (карета)
- Назовите двух или трехколесное транспортное средство, водителем которого вы можете стать? (велосипед)
- Кто следит на дороге за выполнением правил дорожного движения? (постовой, или инспектор ГИБДД)
- Для чего нужны дорожные знаки? (чтобы не было аварий) |
2. Игра «Это я, это я, это все мои друзья» - Если ребенок согласен правилам дорожного движения, то ребенок отвечает: «Это я, это я, это все мои друзья! ». А если не согласен, и так не поступает, то просто молчит.
1. Кто из вас идет вперед, только там, где переход?
2. Кто из вас летит так скоро, что не видно светофора?
3. Знает кто, что свет зеленый означает путь открыт?
4. Знает кто что красный свет – это значит – хода нет?
5. Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?
6. Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик? |
Пятница
|
1. 5 июня - Всемирный день Защиты окружающей среды
Задайте ребенку вопрос: что такое «окружающая среда»? (цветы, деревья, горы, реки, поля, солнце, воздух, небо....
Есть на Земле огромный дом под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы, веселый звон ручья,
Живешь в том светлом доме ты и все твои друзья.
Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нем.
Природою родной Земли зовется этот дом.
Закрепите знания о правилах поведения на природе.
Почитайте детям!
1. Вот вы в лес пришли, ребята… Отдохнуть, конечно, надо:
Поиграть, и порезвиться, и наесться, и напиться…
Но вокруг остались банки, целлофан, железки, склянки…
Оставлять их здесь нельзя! Не поленимся, друзья:
Мусор тут, в лесу, чужой заберём его с собой!
2. Без взрослых с огнём - развлекаться опасно!
Закончиться может забава ужасно!
В лесу очень сухо бывает порой, костёр обернётся серьёзной бедой!
Представьте, что пламя легко разгорится, начнёт полыхать, разбегаться, искриться –
Его потушить невозможно тогда…
Пожары лесные – большая беда!
3. Нельзя стекло в лесу кидать, нельзя бутылки разбивать;
Осколки острые опасны – о них порежешься ужасно!
А если вдруг на них свалиться – в больнице можно очутиться!
И обитателям лесным стекляшки тоже не нужны…
4. Муравьи – лесные санитары; так прозвали люди их недаром!
Чтобы лес красив был и здоров, без личинок вредных и жуков,
Муравьи на страже день и ночь: гонят разных короедов прочь!
Только ты им, друг мой, не мешай! Муравейники не разоряй!
Эти санитары так нужны для лесов твоей родной страны!
5. В лесу летают мотыльки, ползут козявки и жуки…
Природа мать им жизнь дала. У них у всех свои дела.
Ты их увидишь на пути – не обижай, а отойди!
Без насекомых лес, друг мой, и одинокий, и пустой…
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
Комплекс утренней гимнастики - от инструктора по ФИЗО Смирновой Елены Викторовны
МАЙ 4 неделя (25.05.2020-29.05.2020)
Тематика недели "Весна"
Понедельник
|
1. Музыкальная гостинная
Предложите ребенку отгадать загадку:
Произведение «Жаворонок» музыка М. Глинки
Загадка:
В полёте длительно поёт,
В степях, пустынях он живёт,
Встречает первым он рассвет,
Певца чудесней его нет.
– Чьи трели в воздухе плывут
И как певца того зовут? (Жаворонок)
Прослушайте с ребенком произведение «Жаворонок» музыка М. Глинки
Спросите ребенка, какой характер у этой песни (печальная, грустная, плавная, мелодичная, спокойная и т. д.). Поговорить о том, что жаворонок издает трель и как это изображено в музыке.
Спросите, кто пишет музыку (композитор). Сказать, что это произведение написал композитор Михаил Иванович Глинка.
Чтение В.Бианки «Май»
Расскажите ребенку, что писатель Виталий Бианки в основном писал о природе.
Покажите портрет писателя Виталия Валентиновича Бианки
Из книг В.Бианки можно узнать много нового, полезного и интересного из жизни природы. Его книги учат нас быть любознательными и наблюдательными, жить в дружбе с животными и растениями. Оберегать и охранять их.
Предложите ребенку послушать рассказ «Май» В.Бианки.
После чтения задайте ребенку вопросы:
1.Что больше всего запомнилось в этом рассказе?
2.Какое время года описывается и где все происходит?
3.По каким признакам можно понять. Что наступила весна?
4.Кто главный герой сказки? (Синичка)
5.Кого встретила в майском лесу? (Соловья, майских жуков, лягушек. Бабочек, кукушку, диких голубей, старого воробья, журавлей и т. д.) |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
Вторник
|
1. Изобразительная деятельность "Цветущая ветка"
Нам понадобятся: краски акварельные, белая гуашь, кисточки по выбору (плоские и круглые, широкие и тонкие, стаканчик с водой, лист бумаги (я брала А3, салфетка и палитра. Если палитры нет, подойдет пластиковая крышка от коробки с красками.
Порисуем?
- сначала лист нужно намочить, будем рисовать по мокрой бумаге;затем наносим акварель разных цветов (по желанию,тонируем фон
- теперь фон нужно просушить, если торопитесь - берите фен, но вообще можно и подождать. Рисуем ветку
- теперь наносим точечный рисунок, мелкие кружочки кончиком кисти - это будут серединки цветов. Я брала красный цвет, рисовать можно сколько хотите,
дальше будем рисовать лепестки вокруг наших серединок. Берем белую гуашь. Если ваши серединки еще не высохли - так даже лучше, краска будет расплываться и цветы будут не белыми, а розовыми, но воды много не берите, иначе рисунок "поплывет"
|
Этапы:
|
Среда
|
1. Музыкальная гостинная
На прошлом занятии мы с вами слушали произведение «Песнь жаворонка».
Скажите, кто написал его?
Весна приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой
Взмахнёт –
В лесу подснежник
Расцветёт.
Очень красивый, светлый, весенний цветок.
Посмотрите, как подснежник растет в лесу, какой это
нежный, и в тоже время отважный цветок, который не боится холода и снега.
Композиторы написали немало музыкальных произведений о весне.
Предложите ребенку послушать музыку, которую написал П. И. Чайковский.
• Скажите, какая музыка по характеру?
(Дети по очереди говорят- нежная, ласковая, прозрачная, солнечная)
• Можно ли сравнить музыку с цветком, чем они могут быть похожи?
• А как бы вы назвали музыкальное произведение?
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
|
2. 27мая – день библиотек
Всероссийский день библиотек по праву является и профессиональным
праздником российских библиотекарей — Днем библиотекаря. 27 мая – это
всеобщий праздник. Книги – то немногое, что объединяет людей самых
разных возрастов и профессий.
Предложите своему ребенку послушать песню
Песня про читателя
Прочитайте ребенку стихотворение:
Библиотекарь утром встал
И на работу побежал.
Он нужен всем, и потому
Нельзя опаздывать ему.
Весь день спешит к нему народ,
И этот говорит, и тот:
«Прошу вас очень, помогите:
Без книги дело не идёт».
Им он стремится услужить –
Всем вкусам может угодить
Огромная библиотека.
Здесь для любого человека
Найдёт ту книжку он умело,
Что завершить поможет дело.
И ни девчонкам, ни мальчишкам
Не обойтись без книг подчас.
Спасибо всем на свете книжкам
За то, что выручают нас!
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
Четверг
|
1. 28 мая - День пограничника
Предложите ребенку послушать стихи про пограничника
|
 |
Пятница
|
1. ПДД
Предложите своему ребенку ответить на вопросы и закрепить знания по правилам дорожного движения
«Вопросы и ответы»
Цель: закрепить знания о ПДД, дорожных знаках, поведения на улице;
развивать мышление, память, сообразительность, речь.
1. Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар)
2. Где можно гулять детям? (во дворе)
3. Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, тихо)
4. Где люди ждут транспорт? (на остановке)
5. Где можно переходить дорогу? (светофор, пешеходный переход)
6. Назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый)
7. На какой сигнал можно перейти дорогу? (на зеленый)
8. С кем можно переходить дорогу? (со взрослыми)
9. Как называют человека, управляющего машиной? (водитель)
10.Из чего состоит машина? (кузов, кабина, колеса)
11.Где ездят машины, где ходят пешеходы? (по дороге, по тротуару)
12.Какими бывают дорожные знаки? (запрещающие, предупреждающие,
знаки сервиса, информационные, указательные, предписывающие знаки)
13.Как нужно обходить автобус? (подождать, когда уедет)
14.Назовите виды транспорта? (пассажирский, воздушный, морской,
наземный, грузовой, гужевой, специальный и т. д.
|
|
МАЙ 3 неделя (18.05.2020-22.05.2020)
Тематика недели "Весна"
Понедельник
|
1. Ознакомление с окружающим. "Скоро в школу мы пойдем"
Школа. Школьные принадлежности»
Задачи:
- Дать детям знания о школе и школьных принадлежностях, обобщить имеющиеся знания у детей.
- Развивать интерес к школе и желание учиться.
- Воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям.
Предложите ребенку отгадать загадки.
Спросите ребенка, как одним словом можно назвать все отгаданные предметы? (школьные принадлежности). Кому и для кого они нужны? (школьникам в школе). Напомните ребенку, что он тоже скоро пойдет в школу и станет школьником, и все эти предметы ему понадобятся.
Предложите ребенку посмотреть презентацию о школе.
После просмотра презентации можно задать несколько вопросов о школе. Например, что такое школа, зачем нужно ходить в школу, кто встречает школьников каждый день в школе, где сидят школьники и т. д..
Предложите ребенку поиграть в игру «Собери портфель», глядя на картинку. Портфель-это самый главный атрибут школьника. Каждый школьник должен уметь его собирать.
Предложите прослушать стихотворение Сергея Михалкова
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
Для просмотра презентации- нажмите на изображение.
|
Вторник
|
1. Развитие речи. Тема: Весенние стихи.
Цель: помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.
Предложите ребенку отгадать загадку.
Я раскрываю почки
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна...
Зовут меня...
(Весна)
Посмотрите вместе с ребенком видео-рассказ о весне.
Прочитайте ребенку стихотворение. Н. Найденовой
« О весне».
О весне сказали нам песни из скворечника
И серёжки жёлтые на ветвях орешника
О весне сказали нам воробьи драчливые
Вербочки мохнатые, ручейки шумливые.
Бабочка-крапивница на лесной проталинке
Синие подснежники и сырые валенки!
Вместе с ребенком проанализируйте стихотворение.
Понравилось тебе стихотворение?
Какое настроение у тебя вызвало это стихотворение?
Каким голосом его надо рассказывать?
Какими словами поэт говорит?
- об орешниках?
- о воробьях?
- о вербе?
- ручейках?
- о валенках?
Что такое проталина?
Чтение стихотворения по картинкам (МНЕМОТЕХНИКА).
Можно предложить ребенку нарисовать настроение ( смайлик), которое вызывает у ребенка это стихотворение. |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
|
2. Музыка.
Слушание фрагмента из оперы
Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»
Цель:
- ознакомление с фрагментом оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»;
- воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку.
Расскажите ребенку о жизни композитора Н.А. Римского- Корсакова.
Н.А. Римский-Корсаков (1844 – 1908). Николай Александрович имел 2 главных увлечения – музыку и море. С детства он увлекался музыкой, а когда мальчику исполнилось 12 лет, по семейной традиции его отдали в Морской корпус. Окончив Морской корпус Римский – Корсаков отправился на 3 года в дальнее кругосветное плавание. Впечатления о нём отразились в его музыке.
Посмотрите вместе с ребенком видео-рассказ о опере Н.А. Римского- Корсакова «Сказка о царе Салтане».
В основе оперы лежит известная сказка, всеми нами любимого русского поэта А.С. Пушкина.
Вспомните, какие чудеса видел царь Гвидон?
Предложите ребенку прослушать музыку, которой Римский-Корсаков охарактеризовал чудо про «белочку, которая песенки поет, да орешки все грызет». Охарактеризуйте вместе с ребенком характер музыки.
(Музыка хрустальная, радостная, нежная, сказочная.)
Познакомьте ребенка с фрагментом оперы «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» -«Полет шмеля».
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
|
3. Рисование.
Рисование «Цветущий сад».
Материалы: лист бумаги, карандаш простой, ластик, палитра, гуашь, баночка с водой, кисти разной толщины.
Вспомните с ребенком, какое сейчас время года? (весна). Вместе с детьми вспомните приметы весны. Расскажите, что
когда приходит весна, всё вокруг просыпается и оживает. Оживает не только земля, но и деревья. На деревьях появляются почки. Из почек-листочки. Некоторые деревья еще и цветут. Какие это деревья? Предложите перечислить названия деревьев.
(сирень, черемуху, плодовые деревья).
Предложите ребенку нарисовать цветущий сад, предварительно посмотрев обучающее видео. |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
Среда
|
1. Развитие речи.Тема: Беседа о книжных иллюстрациях.
Чтение рассказа В. В. Бианки «Май»
Расскажите ребенку о писателе Виталии Бианки.
В. Бианки был не только писателем, но и учёным, изучал родную природу, много путешествовал, наблюдал за жизнью птиц, насекомых, животных, рыб. А потом все свои наблюдения он описывал в рассказах и сказках. В. Бианки очень любил детей, любил рассказывать им о тайнах природы. Вел для ребят передачи по радио о природе. Эти передачи назывались «Лесные газеты», «Вести из леса».
В. Бианки как учёный занимался наблюдениями за птицами. У Виталия Валентиновича много книг, где он рассказывает о птицах. В. Бианки был большим другом зверей и птиц.
Предложите ребенку послушать рассказ «Май» В. Бианки, посмотрев видео. После прослушивания рассказа, рассмотрите иллюстрации к нему. (презентация)
В процессе рассматривания задайте вопросы по содержанию рассказа.
Что больше всего запомнилось в этом рассказе?
Какое время года описывается и где все происходит?
(Весна, месяц Май. Действие происходит в лесу.)
А по каким признакам можно понять, что наступила весна?
А кто главный герой сказки?
( Синичка Зинка).
Кого она встретила в майском лесу?
(Соловья, майских жуков, лягушек, дятла, бабочек, кукушку, диких голубей, старого воробья, журавлей и т. д.).
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
|
2. Формирование элементарных математических представлений.
«Закрепление пройденного материала»
Посмотрите вместе с детьми презентацию «Счет в пределах 20»
Геометрические тела.
Вспомните с ребенком, какие геометрические фигуры он знает? (квадрат, круг, прямоугольник, ромб, трапеция, треугольник). Какие знает геометрические тела : куб, цилиндр, пирамида, шар, конус.
Занимательные загадки.
-Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают всё на свете. (Цифры)
-Сколько ушей у трёх мышей? (6)
-Сколько лап у двух мышей? (8)
-У семи братьев по одной сестре. Сколько всего сестёр? (7)
-Ты да я, я мы с тобой. Сколько нас всего? (2)
-Шел человек в город и по дороге догнал трех своих знакомых. Сколько человек шло в город? (4)
Время.
Предложите ребенку на часах указать время:
Установи соотношение между цифрой и количеством предметов.
|
Для просмотра презентации - нажмите на изображение
|
Четверг
|
1. Рисование "Одуванчик"
Спросите ребенка, какое сейчас время года? Вспомните произведение Виталия Бианки «Май», приметы весны, что весной все оживает и зацветает.
Загадайте ребенку загадку.
На лужайке, возле леса,
Расцвели цветочки.
Желтые, как солнышко,
На зеленой ножке.
А как только подрастут
шапочки наденут-
Мягкие, воздушные-
Ветерку послушные.
(Одуванчики)
Прочитайте ребенку «Сказку про Одуванчик».
Встало однажды по весне Солнышко спозаранку, умылось теплым дождиком и пошло гулять по небу. Смотрит: хороша Земля! И леса, и луга – все в зеленом наряде, каждая травинка бисером переливается. А все-таки чего-то не хватает.
- Что бы такое придумать? – спросило само себя Солнышко.
– Чем людей порадовать? Взмахнуло оно золотым рукавом - брызнули на землю солнечные пылинки, и засветились на лугах, на тропинках веселые желтые огоньки-одуванчики.
- На меня похожи! – обрадовалось Солнышко.
А сердитая Зима неподалеку пряталась – в глухом лесу, в глубоком овраге. Услышала она, что Солнышко смеется, и выглянула тихонько из своего укрытия. Смотрит, а в траве много-много маленьких солнышек светятся. Ох, и рассердилась тут Зима! Махнула своим серебряным рукавом и запорошила веселые огоньки снегом. А сама далеко на Север ушла. С той поры братцы-одуванчики так и щеголяют сначала в желтом платье, а потом в белой пушистой шубке.
После прочтения сказки предложите ребенку выполнить объемную аппликацию «Носит одуванчик желтый сарафанчик».
После прочтения сказки предложите ребенку нарисовать этот весенний цветок, предварительно посмотрев обучающее видео. |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
|
2. Формирование элементраных математических представлений. Закрепление материала.
Загадайте ребенку загадку-задачку.
Ёж спросил ежа соседа
Ты откуда непоседа?
Запасаюсь я к зиме,
Видишь яблоки на мне,
Собираю их в лесу
Шесть отнёс, одно несу.
Призадумался сосед
Это много или нет?
Попросите ребенка помочь сосчитать ежу сколько всего яблок собрал сосед.
Сколько яблок уже отнес ёж? (6)
Сколько несёт ? (1)
Сколько всего яблок? (7)
Как получилось число 7? (6+1=7)
Попросите ребенка расставить цифры на места.
Все цифры перепутались.
- Назовите число, которое стоит перед числом 5; (4)
- Назовите число, которое стоит после числа 9; (10)
- Назовите число, которое стоит между числами 8 и 10;(9)
- Назовите число, которое стоит перед числом 12; (11)
- Назовите число, которое стоит перед числом 16;(15)
- Назовите число, которое стоит между числами 14 и 16;(15)
- Назовите соседей чисел 4,7,10,13, 14, 18.
Найдите вместе с ребенком все геометрические фигуры. (картинка)
Предложите ребенку посмотреть видео для закрепления пройденного материала.
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
Пятница
|
1. Аппликация "Ваза с цветами"
Рассмотрите вместе с детьми картинки.
Что на них изображено? (праздник)
Спросите, любит ли ваш ребенок праздники? Какие праздники он любит? Любит ли он ходить на дни рождения к своим друзьям и близким? А что обычно дарят на день рождения? Что можно подарить?
Любой подарок будет приятен, а букету цветов будут рады все.
Какие цветы он знает? (роза, ромашка, фиалка и т.д..)
Как их можно сохранить подольше? (Их можно поставить в вазу.)
Так как цветы украшают и создают радостное настроение, предложите ребенку сделать аппликацию «ваза с цветами», предварительно посмотрев обучающее видео.
|
|
|
2. Музыка
Произведение Т. Чудовой «Гром и дождь».
Предложите ребенку послушать произведение Т. Чудовой, которое называется «Гром и дождь».
Обратите внимание ребенка на то, как композитор изобразил при помощи музыки гром и дождь.
После прослушивания проведите беседу.
А как ты думаешь это дождик летний, когда растут деревья и цветы или осенний, когда всё готовится к зиме и этот дождик злой и сердитый? А может быть это дождик весенний, когда ещё нет листочков на деревьях, а дождик уже льёт на деревья и кусты. Послушай, какие низкие звуки изображают гром и очень тоненькие и высокие звуки изображают дождик. А в конце произведения капают редкие капельки по луже.
Предложите ребенку музыкально-ритмическую игру «Покажи весну».
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
 |
МАЙ 2 неделя (12.05.2020-15.05.2020)
Тематика недели "День Победы"
Вторник
|
1. Формирование целостной картины мира.
Расскажите ребенку о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая. Почему он называется «День Победы». В этом году наша страна отмечает 75-летие победы.
Расскажите о героях Великой Отечественной войны. О своих близких родственниках, которые принимали участие в ВОВ.
Рассмотрите фотографии военных лет с вашими близкими, кто принимал участие в вашей семье в ВОВ. Прабабушка или прадедушка и расскажите о его подвигах.
Рассмотрите фотографии с ветеранами. Задайте вопрос ребенку, что красуется на груди у ветерана?
Расскажите своим детям за что вручали медали и ордена. Что медали вручали за мужество, отвагу, подвиги. Некоторым героям медали вручали посмертно.
Следующий вопрос можно задать о том какими качествами должен обладать настоящий солдат?
Предложите ребенку нарисовать «Солдата»
Что можно рассказать детям о празднике 9мая-ДеньПобеды.
День Победы-самый великий и серьезный праздник, как для России, так и для многих других стран мира. 22июня 1941 года на нашу страну напали полчища врагов-фашистов. Фашисты думали, что они самые главные в мире, а все остальные люди должны им подчиняться. Началась страшная война, которая продолжалась четыре года.
Не только российским солдатам и офицерам, но и всем жителям нашей Родины, взрослым и детям. Было очень трудно во время войны. Армия с помощью народа победила врагов и прогнала их из России, а потом из других стран. Война, которую назвали Великой Отечественной, закончилась в мае 1945 года. А в июне того же года на Красной Площади в Москве состоялся парад Победы. Воины-победители торжественно прошли по площади и бросили на землю знамена побежденных фашистов. Это был великий день.
Как мы отмечаем День Победы?
Утром 9 мая в главных городах России, в Москве и в Санкт-Петербурге, проходят военные парады. У нас в Нижнем Новгороде проходит торжественное шествие. Ветераны Великой Отечественной войны надевают ордена и медали, устраивают торжественные шествия по улицам. Люди вспоминают своих боевых товарищей, то, как они воевали, поют песни военных лет. Вдень Победы люди возлагают к военным памятникам венки и цветы. А вечером, когда стемнеет, начинается Салют Победы. Взлетают в небо разноцветные огни, рассыпаются на множество сверкающих искр. Люди смотрят на эту красоту и радуются.
Пусть никогда больше не будет войны!
Пусть всегда будет мир!
|
|
|
1. Лепка "Военная техника"
Материал: иллюстрации с изображением военной техники, пластилин, доска для лепки, стека.
Рассмотрите с ребенком картинки с военной техникой (корабль, подводная лодка, самолет, вертолет, танк, ракета)
Предложите ребенку слепить танк и самолет из пластилина.
|
|
Среда
|
1. Развитие речи.
Чтение произведения А. Митяева «Землянка»
Напомните ребенку какой в нашей стране близится праздник. Что самым большим праздником для людей был первый День Победы. Как ждали его люди! Как долго они к нему шли! В этот день люди смеялись и плакали от счастья. Потому что нелегко далась победа, много солдат осталось лежать на поле боя.
Поговорите о том, как трудно было солдатам на войне. Но они любили свою землю и бесстрашно воевали за победу.
Предложите своему ребенку послушать произведение А. Митяева «Землянка»
После чтения задайте вопросы:
-как ты думаешь, легко или трудно было строить землянку (ребенок вспоминает по тексту как строили землянку)
-какие качества проявляли бойцы при постройке землянки? Почему недолго пришлось пожить бойцам в землянке?
Вот как трудно было на войне. Порой не успев обогреться. Поесть, солдаты шли опять в бой, чтобы скорей прогнать фашистов с нашей земли. |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
|
2. Рисование
«Цветы для ветеранов»
Материал: фломастеры, альбомный лист.
В праздник 9 мая принято преподносить ветеранам цветы и делать подарки.
Предложите ребенку нарисовать цветы, которые называются гвоздики, их чаще всего возлагают к памятникам на День Победы в Великой Отечественной войне и дарят ветеранам.
Предложите ребенку нарисовать гвоздики предварительно просмотрев обучающий ролик.
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
Четверг
|
1. Развитие речи. Составление рассказа на тему "9мая"
Есть события и даты, которые глубоко отпечатались в истории всего человечества. О них пишут книги, сочиняют стихи и музыку. Главное же - о них помнят. И эта память передается из поколения в поколение и не дает померкнуть далеким дням и событиям. Одним из таких событий стала Великая Отечественная война нашего народа против фашисткой Германии. Память о ней должен сохранить каждый россиянин. В День Победы - 9 мая чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался в живых.
РАССКАЖИТЕ РЕБЕНКУ
какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется "День Победы"
о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в книгах
ВСПОМНИТЕ, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в книжках, фотографии родственников.
|
|
|
2. Формирование элементарных математических представлений.
Закрепить умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20.
|
Предложите ребенку в игровой форме выполнить задания от Незнайки
1.Реши задачи:
1. Три яблока- одно сорвать
Ручонка так и тянется.
Но прежде, надо сосчитать,
А сколько же останется?
2. Три голубя белых на крыше сидели.
Два голубя взяли и улетели.
Ну-ка, скажите мне поскорей,
Сколько осталось сидеть голубей?
3. Ну-ка, сколько здесь ребят
На горочке катается?
Трое в саночках сидят,
Один дожидается.
2. Теперь помогите Незнайки отгадать загадки:
1. Ежегодно у этого дедушки есть 4 имени? Что это за дедушка? (Год). Назовите имена? (Весна, лето, зима, осень).
2. Нас семь братьев, годами одинаковые, а именами разные? Кто мы? (Дни недели). Назовите их.
3. Двенадцать братьев, один за другим ходят? (Месяцы). Какое сейчас время года, которому соответствует этот месяц?
Выполняем следующее задание.
3. Счет с помощью счетных палочек
Попросите ребенка отсчитать десять палочек, либо карандаши
Задайте ребенку вопрос - Сколько палочек ты отсчитал? (Десять). А как можно сказать по-другому? (Один десяток). – Отсчитай еще десять палочек. – Сколько палочек ты сейчас отсчитал? (Десять). – Или еще один десяток. – Сколько получилось десятков? (Два). – Два десятка или двадцать палочек. –
Проверьте вместе с ребенком и посчитайте количество всех палочек. (Счет до 20).
 |
Пятница
|
1. Рисование. "Праздничный салют"
Материалы: альбомный лист, восковые мелки, акварельные краски, кисточка, салфетка, изображение праздничного салюта 9мая 1945года
Задайте ребенку вопрос
Когда мы можем наблюдать салют? Пусть ребенок перечислит праздники, когда бывает салют. К таким праздникам относят Новый год, День города, день Независимости, конечно же 9мая. В истории сохранились фотографии первого салюта. 9мая 1945 года, когда на праздничной Красной Площади создали иллюминацию и, установив 1000 зенитных орудий, прогремело 30 залпов салюта. Это было грандиозное невероятное красивое событие.
9мая в честь Победы, почти в каждом городе прогремит праздничные салюты.
Предложите ребенку изобразить свой салют, просмотрев обучающее видио
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
|
2. Формирование элементраных математических представлений.
1.Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части
Предложите ребенку разделить (круг) на 8 равных частей. Как правильно это сделать?
Разделить круг пополам. Затем каждую часть
разделить еще раз пополам.
Каждую часть разделить еще на 2 части.
Можно задать вопросы ребенку.
Что больше: целое или одна восьмая часть?
Что меньше?
Предложите ребенку показать две восьмых, четыре восьмых?
Как еще можно назвать четыре восьмых? (одна вторая)
2.Упражнять в умении определять время по часам.
|
|
Комплекс утренней гимнастики - от инструктора по ФИЗО Смирновой Елены Викторовны
АПРЕЛЬ 4 неделя (27.04.2020-01.05.2020)
Тематика недели "Праздник весны и труда"
Понедельник
|
1. Ознакомление с окружающим.
"Праздник весны и труда"
Покажите своему ребенку календарь, где написано, что 1 мая Праздничный день. И расскажите ему стихотворение про 1 мая.
Познакомьте с историей праздника 1 мая.
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
Вторник
|
1. Развитие речи.
Вспомните вместе с ребенком Сказки Г. Х. Андерсена.
Поиграйте в игру «Угадай сказку?»
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
|
2. Музыка.
Послушайте с ребенком классическую музыку - «Вальс» из произведения И. Штрауса «Весенние голоса»
Музыкальный оркестр. Приготовьте музыкальные инструменты (или их аналоги по звучанию): треугольник, бубен, ложки, шумовые инструенты) |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
|
3. Рисование. "Весенняя гроза"
Подготовьте материал для рисования: лист бумаги белого цвета, краски, пастель, кисти разных размеров, банка с водой, салфетки бумажные и матерчатые, палитра.
Почитайте ребёнку стихотворение: «Весенняя гроза» (Ф. Тютчев)
«Буря» (C. Есенина)
«После грозы» (А . Блок)
Обсудить, что нужно представить и передать цветовую гамму( от голубого до тёмных тонов, изменение положения деревьев, наклоняющиеся от порывов ветра люди).На рисунке дерева можно показать что ветки и листья не равномерно распределяются по обе стороны ствола, а “ переброшены” в одну сторону, будто на самом деле в эту сторону дует ветер.
Показать ребёнку варианты ассиметричных композиций пояснить, что на картине можно передать движение – людей, животных, машин и даже ветра. Для этого “ нарушается” в картине порядок – одни изображения сместить от центра вправо или влево, другие поднять на разную высоту по отношению к линии горизонта.
После того как ребёнок всё прослушал – дать ему немного времени, чтобы он подумал и осознал что будет рисовать.
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
Примерные работы
|
Среда
|
1. Развитие речи.
Игра "Угадай загадку - герои сказок"
Познакомьтесь с буквами Ж,З руского алфавита
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
|
2. Формирование элементарных математических представлений.
Предложите ребенку решить анимационные задачки на сложение.
Далее предложите ему самому составить задачу на сложение и записать ее.
Дидактическая игра «Сложи квадрат»
Ребенку предлагаются разрезанные на части квадраты разного цвета. И даётся задание -сложить квадрат из частей одного цвета. После выполнения задания ребенок должен проговорить свои действия. Например: «Я сложил квадрат из прямоугольника и двух маленьких квадратов», и также другие два.
Графический диктант по клеточкам "Робот"
Взрослый проверяет правильность выполнения задания и предлагает ребенку украсить узор по желанию цветными карандашами. |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение |
Четверг
|
1. Рисование. "Субботник"
Попробуйте совместно с ребенком нарисовать человека в движении. Для этого приготовьте следующий материал:
бумага для рисования, простой и цветные карандаши, краски, кисти, вода.
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
Примерные работы
|
|
2. Формирование элементраных математических представлений.
Игровое упражнение «Отгадай число»
Для игры вам понадобиться мяч. Взрослый бросает ребенку мяч и дает задания: «Назови число, которое составляют следующие числа: пять и два, два и четыре, пять и три, четыре и шесть. Назови числа, которые составят число три. (Один и два, два и один.) Назови числа, которые составят число пять (семь, девять)».
Игровое упражнение «Соедини предметы и числа»
|
 |
Пятница
|
1. Оригами "Тюльпан"
|
|
|
2. Музыка
Послушайте с ребенком произведения В. Шаинского из детских мультфильмов
Поиграйте в игру "Угадай мелодию" |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
АПРЕЛЬ 3 неделя (20.04.2020-26.04.2020)
Тематика недели "День победы"
Комплекс утренней гимнастики - от инструктора по ФИЗО Смирновой Елены Викторовны
Понедельник
|
1. Ознакомление с окружающим.
"Международный День Земли"
Предложите ребенку послушать стихотворение про нашу планету.
Задайте вопросы. О чем стих? Как себя ведет человек по отношению к Земле? А ты как думаешь, как нужно относиться к ней?
Игра «ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ»: проверим, знаешь ли ты правила поведения в лесу. Я называю свои действия, а ты говоришь «да» или «нет»: если я буду поступать хорошо, говоришь «да», если плохо, то в «нет».
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Нет)
Если я съем пирожок
И выброшу бумажку? (Нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (Да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (Нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду? (Нет)
Если мусор уберу,
Банку закопаю? (Да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (Да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (Да)
|
|
|
Сегодня отмечается праздник - Международный День Земли.
Давайте посмотрим, как его отмечают.
Предложите ребенку нарисовать рисунок про нашу планету (по замыслу ребенка).
|
Для просмотра видео - нажмите на изображение. |
Вторник
|
1. Развитие речи. Сказка "Лиса и козел".
Предложите своему ребенку послушать интересную сказку .
Задайте вопросы:
§ О чем рассказывается в этой сказке?
§ Как она начинается? заканчивается?
§ Какая лиса в сказке? Почему ты думаешь, что она хитрая? Какая еще лиса?
§ А какой в сказке козел? Почему ты думаешь, что он такой?
§ Какие слова и выражения тебе больше всего понравились?
Предложите ребенку перессказать сказку.
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
|
2. Рисование "Обложка для книги сказок"
Предложите ребенку вообразить, что он художник и ему необходимо нарисовать для книжек обложки. Для этого вам необходимо подготовить материал 3–4 книги сказок. Листы бумаги разных цветов (цветная бумага для обложки), краски гуашь (6–8 цветов), кисти, палитра.
Посмотрите видео, как быстро сделать обложку для книги.
После того как вы совместно изготовили обложки можно приступать к оформлению обложки (по замыслу ребенка) |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
Среда
|
1. Развитие речи. Звуковая культура речи.
1.Игровое упражнение «Выполняй – не зевай».
-Отгадай загадку:
Найдем ее мы в звездочке,
И в золоте, и в розе,
В земле, в алмазе, в бирюзе,
В заре, в зиме, в морозе.
О чём эта загадка? Что есть во всех этих словах? Звук «З». Послушай внимательно слова: зима, золото. Одинаково в них произносится звук «З»? Чем отличаются эти звуки?
Услышав в слове мягкий звук зь, хлопните в ладоши и сразу же положи руки на стол: зайка – зяблик – зонт – зебра – зима – земля – зернышко
2.Игровое упражнение «Расколдуй слово».
- Сейчас тебе предстоит выполнить очень трудное задание – догадаться, что случилось со словом: соль – моль, кот – рот, сел – мел, рок – скок. Суп – зуб. Сима – зима. Коса – коза. Роса – роза. Сев – Зев.
|
3. Игровое упражнение «Найди домик».
- А теперь послушай ещё слова: снег – обсыпал – кисти – распустились. Какой звук встречается во всех этих словах? Звук «с» очень любит играть в прятки. Хочешь его поискать? Тогда слушай внимательно слова и клади фишку на то окошечко в карточке, где спрятался звук «с».
- Эти слова из очень красивого стихотворения С. Есенина «Береза».
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
|
|
2. Формирование элементарных математических представлений.
 |
Ориентировка на листе бумаги в клеточку.
Обучающее видео.
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение |
Четверг
|
1. Декоративное рисование "Завиток" (по мотивам хохломской росписи).
Материалы. Бумага формата А4 разных оттенков (на выбор), краски акварель, гуашь белила, палитры, кисти (вместо акварели можно взять цветные восковые мелки или пастель).
Напомните с помощью видеофрагмента, как рисуется хохломская роспись
Предложите ребенку нарисовать элемент хохломкой росписи самостоятельно. |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
|
2. Формирование элементраных математических представлений.
1. Решаем здачи на сложение и вычитание.
Просмотр обучающего видео
2. Рисование по клеточкам.
Предложите ребенку нарисовать фигуру по вашим инструкциям.
Начинайте от красной точки.
3. Игра "Что за фигура"
|
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
Пятница
|
1. Лепка "Декоративная дощечка"
Материалы. Трафарет дощечки (10 *15 см), глина, стеки, доски для лепки.
Предложите ребеночку сделать дощечку для бабушке. С помощью данного видеоматериала вы сможете пошагово совместно с ребенком изготовить необычную и очень красивую дощечку в подарок. |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение. |
|
2. Музыка
Слушание песни "Мир нужен всем" , муз. Мурадели, сл. Богомолова |
Для просмотра обучающего видео - нажмите на изображение.
|
Рекомендации от инструктора по ФИЗО - Смирновой Елены Викторовны:
| 1. Комплекст малоподвижных игр |
нажмите на изображение |
| 2. Музыкальная разминка |
для просмотра видео - нажмите на изображение |
Уважаемые родители! Давайте заниматься с нашими детьми вместе!
Свои работы по предложенным темам и предложения присылайте в комментариях!
Комментарии
Оставьте комментарий |
|
